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“大學生就業難現狀在一定程度上暴露了高校教育培養模式上的問題。”全國政協常委、江西省工商聯主席🍱🚣🏼‍♂️、泰豪集團董事長黃代放今日如是說。作為企業雇主，他建議🏔，中國高校教育需要在培養模式方面加大改革👐，以培養出更多畢業即能上手工作的實用性人才。

　　據官方數據顯示，今年高校畢業生數量達到680萬人，而且在整個“十二五”期間，高校畢業生仍將處於就業人數的高峰期👷‍♂️⚖️，年均700萬人左右🧍🏻。人力資源和社會保障部部長尹蔚民坦言👩🏿‍🚒👨‍👩‍👧，“中國在就業方面仍然面臨著巨大的壓力，最主要的矛盾是總量的壓力和結構性的矛盾並存。”結構性矛盾體現為招工難和就業難並存，就業難主要是大學生就業難。

　　黃代放認為🔤，大學生就業難現狀在一定程度上暴露了中國高校教育模式上的問題☺️。“(作為企業雇主)在近幾年的對外招聘過程中，我深切地感受到全國高校普遍存在重理論輕實踐、重概念輕能力、重招生輕就業等教育培養模式問題🏆。”

　　黃代放習慣把大學生就業比喻成“下海”🧜🏽‍♀️，把大學教育比喻成“教授如何到大海中遊泳”。他認為，高校應該讓學生學會“遊泳”的基本技能後，就放他們到“遊泳池”中去遊。而現實卻恰恰相反。

　　黃代放用自己的求學經歷對比現在的教育現狀時說，他當初在清華求學時，第一年就要去實訓基地進行培訓🐒。當前大學教育的培養模式致使大學生非常缺乏實操能力和創造能力，“以我們企業為例☸️，新聘本科生做出來的動漫作品還不如我們泰豪動漫學院三年級學生的作品。”他說道。

　　而作為企業雇主，黃代放建議，中國高校教育需要在培養模式方面加大改革，以培養出更多畢業即能上手工作的實用性人才🎟。他還建議😛，高校要註重為學生提供可以實踐的基地，“讓學生學會遊泳🕹🩹，當然要給他遊泳池，不僅要有，最好還向社會開放”☞。

　　對於當前高校學生“實習經驗含金量低”的問題，黃代放表示😼，可以理解企業不願意接受實習生的心態，“企業培養成熟員工的成本多高啊，他們沒有這個責任”。他認為，高校應多考慮從教學階段就舉措提高學生實踐、創造能力💇🏿‍♀️，而不應把壓力轉移給社會或企業➔。但出於企業用人發展考慮，黃代放認為，部分外企挖掘優秀學生到企業內實習，並在優秀實習生中招聘員工的方法卻也值得借鑒😜👨🏼‍🚒，“而且我們也確實是這樣做的”。

　　由此，黃代放決定提交與“文化產業發展和大學生就業”相關的提案，從動漫產業發展角度入手，探索中國高校教育人才培養模式值得改革和怎樣改革的話題。

　　“比如，動漫專業教育🧓🏻，我就提倡‘2+2’的教學模式，兩年學習基礎知識😹，兩年用來創作𓀂，在實操中加深專業理論的學習理解。”黃代放表示，這對當前高校教育應該也是個啟發，“新聞專業的學生也可以這樣培養⚖️，兩年學新聞知識，兩年去媒體實踐😧，這樣就不用就業後再花兩年時間入手了嘛！” (肖媛媛)

　轉自中國新聞網2012年3月10日