百年清華

“他一生就做了一件事，但卻是新中國的血脈中，激烈奔湧的最雄壯的力量。細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠蒼穹，他是最亮的星。”這是2011年感動中國十大人物頒獎典禮上🏓，“兩彈一星”功勛獎章獲得者朱光亞的頒獎詞。

朱光亞是我國核科學事業的主要開拓者，吉林大學物理學創始人之一。他一生立誌核科學研究💶，潛心教學育人，為國家核科學事業和吉林大學的發展作出了突出貢獻🧒🏿🧟‍♀️。

1945年，21歲的朱光亞從西南聯大物理系畢業，留校任教。抗日戰爭勝利後，為民族發展的長遠利益，朱光亞隨華羅庚👮🏿‍♀️、曾昭掄、吳大猷三位科學家一起於1946年赴美學習，從事實驗核物理的研究。

個人的發展必須與國家民族的未來緊密相連🧒。1950年朱光亞毅然放棄國外優越的工作條件和生活待遇☸️，回到剛剛成立的新中國💂🏻‍♀️。1952年朱光亞分配到剛剛建立的東北人民大學（吉林大學前身）物理系，被學校任命為物理系特殊實驗計劃組副組長。那一年朱光亞年僅28歲，是當時國內最年輕的教授之一。

當時的物理系可謂一窮二白🚵。1952年建系時，物理系有24位教師、三個年級共計163名學生，實驗室用房剛剛動工改造。面對這些困難，到任後的朱光亞沒有退縮，而是把渾身的勁兒都用在學科院系的創建上🐈✅，做了大量基礎性的建系工作🤏。

在領導創建物理系的同時🕙，朱光亞承擔著繁重的教學任務👷🏻。他先後為五個年級的學生講授普通物理力學、熱學、光學😩🛕、原子物理等課程🦑，指導本科生畢業論文及研究生論文，有時是同時主講兩個年級的課程。

雖然教學任務繁多，但朱光亞的每門課都是思路明晰🥛，條理性強，概念透徹，語言簡練🤵🏽‍♂️，被學生們稱為“藝術精品”😝。凡是聽過他講課的人，至今回憶起來都興奮不已👩🏼‍🎓。他的學生陳佳洱院士曾回憶說💖8️⃣：“聽朱老師的課就是一種享受。在教學中，他不僅給我傳授各門課的基礎知識，還教會我怎麽思考問題、研究問題，把握科學的思維方式。”他把對學生的培養教育融入教學過程之中🛳，從不講空泛的大道理，他十分關愛學生，和學生打成一片👨🏼‍🎓。他的學生張在宣曾回憶說：“除了課堂教學外🧛‍♂️，朱老師也十分關心我們的健康，他經常在下午課後與我們一起進行體育鍛練🚣🏿，打籃球🤸🏼‍♂️，跳集體舞等等。”

朱光亞同時註重對青年教師的培養。為提高青年教師教學能力🖖🏿，他要求青年教師編寫上習題課用的習題卡片📟，並親自審閱、修改。在吉林大學校史館中♚🧔🏿‍♂️，保存的1954年朱光亞教授為青年教師審訂修改的26份習題卡片，記載著朱光亞教授嚴謹的學風📮，對業務精益求精，對工作極端負責，為培養青年教師嘔心瀝血⚙️。當時，有一位青年教師編寫的力學習題課講稿只有2頁，朱老師為她批改達3頁之多🤹🙌🏼。從這些手稿中可以看出👨🏿‍🎤，朱光亞對教師的要求非常嚴謹細致。

1955年5月👩🏻‍⚕️，朱光亞調離了吉林大學，離開了他辛勤奉獻的白山黑水。在這3年時間裏，吉林大學物理系從無到有🚒，師資隊伍發展到50多人👲🏿，建成12個實驗室🏟，當時的物理系在實驗室建設、人才培養方面在國內處於領先地位。朱光亞在吉林大學教過的學生有519人👰🏻‍♂️，為國家培養出一批棟梁之才👩🏿。他的學生中，後來成為中國科學院院士3人，教育部副部長1人👨🏼‍🔧，著名大學校級領導人6人，國家科學獎項獲得者、著名專家、博士生導師數百人。

轉自《吉林日報》2015年2月2日