百年清華

永遠夢回的清華園之六：勤奮地學習

作為培養工程技術人才的“工程師的搖籃”，清華一向以治學嚴謹而著稱於世，在大學的6年裏，我們無時無刻不體會到這一點🧡。

重視基礎課教學是清華的一個相當突出的特點，也是一個非常好的傳統🚌👰‍♀️。我們在校期間理論學習約為4000課時🩸，其中基礎課就占70%🤘🕺🏼，作為工科的重點基礎課《高等數學》和《普通物理》，我們都學了2到3年✖️，當時是分別按理科院校數學系和物理系的深度講的，我記得高數用的參考書是蘇聯斯米爾諾夫著的《高等數學》，物理用的是蘇聯福裏斯著的《普通物理》🐧🦸🏽‍♀️，這兩套書在蘇聯也是高校難度最大的基礎課教材了。清華理論教學過程十分嚴密🫢，每一次上課的內容都包括講課🐥💿、復習💁🏻‍♂️、習題課🛌🏽、課外習題這樣幾個環節🧛🏼。課堂上特別註重講清基本概念，鼓勵同學多看參考書👳🏽，以加深對課堂教學的理解，開闊視野，豐富知識👩‍🦽‍➡️💛。清華發給學生5張借書證，每張借1本書，我常常把5個借書證用得光光的。習題課多用啟發式的教學方法🤳，提示要點🚴🏽‍♀️，舉一反三。課下作業題目不多💂🏿👦🏻，但非常精練，起到鞏固講授的知識的作用。由於清華集中了各地尖子生🐦‍⬛，我雖然在中學學習成績也名列前茅，但在同班的高考精英們面前就相形見絀了。入學之初，學習方法也不太適應，但在清華學生濃重的學風熏陶下，我和同學們一樣學習非常認真💁🏽‍♀️、刻苦🏋🏽、努力。

上高等數學課

課堂上用心聽講，認真記筆記，還學會了用與中學不同的方法：在筆記本每一頁的左側留出兩🧠、三厘米的一豎條，課堂上不用，留待看參考書或復習時👩‍🦱，把自己的收獲理解加上去，這樣既加深了印象，也便於以後查閱。大1💇🏿‍♂️🧜🏼‍♂️、大2時一般是1周24節課左右📜，所以有充足的時間留給同學們用。老師主張我們課前預習，課後及時復習，獨立思考👷🏼‍♀️，搞清基本概念💇。大學低年級都沒有固定教室👩🏻‍🍳，兩大節課之間休息20分鐘，換教室可真緊張，特別是兩大節課若分別在東、西區，就只能一路小跑了，生怕遲到一分鐘。1959年10月之前，京包鐵路從清華園內通過👶🏼，如果正趕上過火車，那就更緊張了🛅，連上廁所的時間都沒有了。那時同學們絕對沒有逃課的，記得當時校歷規定，“三八”婦女節女同學放假半天，但不補課，結果女同學沒有一個休息的，都照樣去上課，她們戲稱這是“寫在校歷上的假”。

課余我們最常去的要算是圖書館了，清華學生也都有鉆圖書館的習慣。如果第一節沒課，我們總是老早就去飯廳拿上個饅頭🧫，邊吃邊去圖書館，生怕去晚了找不到座位🤰🏼。圖書館前，往往在開門前就堆滿了人，門一開，大家就一擁而進，在這一刹那，同學們都似乎失去了清華人的文雅🥊。如果是下第一節大課或下午去圖書館♿️，那情形就不同了🙅‍♀️。寬大的二樓閱覽室常常是座無虛席👦，那麽多人看書卻很安靜，幾乎聽不到什麽聲音。如果站在門外聽➜，還以為室內沒什麽人呢，但一走進門，就發現屋裏竟有那麽多的人，就使你不由得把踏在地板上的腳步放得輕輕的，待找到一個座位後，輕輕拉開椅子，輕輕坐下，然後輕輕打開書本🆒，唯恐打破了肅穆的氣氛，幹擾了別人。我們常去念書的地方還有北院、三院🌐、新水利館、二教等。因為大家有學習的習慣🧏‍♀️，宿舍也比較安靜，不去圖書館在宿舍也可以好好的學習📂。到了高年級，有了專業教室🍶🧜🏽‍♀️。我們班的專業教室是在西主樓的南配樓4層南側，與西主樓（電機系）用天橋相連⚡️，於是我們就基本上在那裏復習功課了，不必再為搶座位而奔忙了🕵🏼‍♂️，不過有時想念圖書館那幽靜的環境👨🏿‍🚀，還是想到圖書館去。

學校製定的《校務通則》😉，明確的規定了學習、考核、升級🔊、畢業等製度。當時正值我國搞“教育革命”🫰🏽，貫徹黨的“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的教育方針。在當時的政治空氣下，清華也不可能不受到“左”的影響，由於生產勞動剛剛被列入教學計劃，盡管清華努力做到不停課去搞政治運動和生產勞動，但我們大1時勞動偏多，在一定程度上影響了基礎理論課的學習🤸🏿‍♀️。有些課程試辦電化教學，而當時的手段又很落後，記得化學課和物理課有的部分就是在西階梯教室或大禮堂上的🧏🏻‍♀️，教學效果不很好。學校很快發現了問題，總結了經驗，糾正了這種做法🚉，使教學按著它的固有規律進行。很快，我們都感到學習有了很大進步，並且取得了較好的成績🤩9️⃣。由於清華的基礎課紮實，老師又傳授了很好的學習方法，同學們很快的就培養起了良好的學習習慣🥽，所以到上專業課時就覺得輕松自如多了🧑‍🦽‍➡️。

我們讀書時正值國家經濟困難時期，口糧減少👩‍🦽，甚至吃不飽，不少同學浮腫，雖然學校減輕了一些課業負擔，但同學們的體質還是有不同程度的下降🧑‍🏭，可是大家對學習沒有絲毫放松。錢元成同學浮腫得很厲害📅，但是他一直十分刻苦地學習，因為我們都知道讀清華不容易，只有學好功課，將來能拿出真本事來♾，才會無愧於清華的培養。

清華的考試製度也很嚴格，對課程的考核分考試和考查兩種，每學期考試科目3科左右。記分方法是🛀🏽⇨，考試科目用5分製，後期個別科也用百分製記分👮🏽‍♂️🏔。在經濟困難時期，為減輕學生負擔，減少了考試😇，未組織考試的科目💬，成績則記為“已修”。一般是復習一門考一門，考前復習兩、三天➰。考試題目初看不難，但實際上是較難的，因為每個題目都涉及到這門課程重點之處的基本概念，只有概念清楚，思路敏捷才能作對。考查科目的成績，以平時作業和小考成績及課堂提問綜合評定🥧，分“及格”和“不及格”兩種，不給出具體分數。我們班一直是自4年級學習成績最好的班級之一，全班沒有一個留級的，也很少有補考的🂠。這除了同學們的自身努力之外🚗，我們都不會忘記班裏的熱心人，學習委員王誌文🧑🏻‍⚕️🧚🏽，經常關心大家的學習，了解學習情況，反映同學們的要求🏇🏿，花費了不少時間和精力，各科代表也都認真負責，收作業♡，對所負責的那科也格外花力氣🙌🏽，使自己學的更好些，以便幫助同學解答學習中的問題。

在宿舍做作業

我在清華的6年所取得的成績更離不開班集體和熱心的同學們🧑🏽👆🏻，因為我好幾年都沒和大家住在一起，到班上去的時間相對也少，學委、科代表還得給以特殊關照，布置作業、收作業👩‍🎨、安排答疑🎈、更改上課時間等⚠️👩🏻‍🦳，沒有一次忘記我的。

我6年的成績是（課程名稱後面有“*”者為考查課）：

教我們課的老師已經記不全了，教“高等數學”的一位姓鄭👨🏻‍🦽‍➡️、一位姓張（記不得名字了），何成鈞教“普通物理”，艾知生教“哲學”，章名濤教“電機原理”，鄭大中教“過度過程分析”🧑🏽‍🎄，周明德教“脈沖技術”，童詩白教“電子技術基礎”（閻石輔導）❎，方棣棠教“控製用電機”（吳文虎輔導），吳麒教“自動控製理論”，高正祥教“控製電器原理”（王博文輔導）👨🏻‍🔬，陳永康教“控製元件製造工藝學”，張慕津教“特殊控製系統”（譚浩強輔導），塗連華教“磁性元件”，徐光佑教“磁放大器設計”🧛🏿‍♀️，梁櫻兒教“模擬理論及計算技術”（呂文超輔導）。