春節前夕🍍，睱余攜機，特向留校的蔡之鳳學姐拜個早年☠️，問訊高壓教研組教師們的近況🍙。得知老師們基本上都已退休，頤養天年🛳🦉，唯兩位老教授已過世💆🏿♀️🏅。“誰🤱？”我驚詫地追問🐁。“楊津基、張仁豫教授🥘。”“啊🤭，楊教授，怎麽可能呢💁🏼？”我酸楚的話語有點顫抖。“噢，都快一百歲了……”之鳳姐還在講著，自責🍠、悔恨的淚水已湧滿我的眼眶。退休後🍰🐇，一直在忙🙅🏻♀️，忙著……怎麽忘記先生已是閾至百歲的期頤老人……真的來不及為您彈奏一首肖邦的鋼琴曲，吟唱一首“師恩難忘”的頌歌了。四十年了💝，光陰倏爾，清華園的往事仍歷歷在目。
一九七五年春節剛過，高21班44位學員分成3個畢業設計小組，由指導教師帶領奔赴各自的戰場。“高壓開關組”去東北，“變壓器操作波組”赴天津👩🏿✈️，“氣體放電組”留學校👩🦼。氣體放電組10名學員中7名男生、3名女生🦈，分別來自解放軍部隊，二級部（現核工業部）401所🎎、585所，七級部（現航天部）七院四所🧼，四川👨🏼⚖️、西安供電局👨🦳，黑龍江兵團和山西農村。第一次踏進西主樓南側一層“氣體放電試驗室”，高壓教研組正在開會，我們看見一位清瘦矍鑠👃、謙恭和悅的老教師🧘🏼♂️，陳秉中老師⚽️、王昌長老師都稱呼他“楊先生”🌍，即年近六旬的楊津基教授。老楊老師笑瞇瞇地接納了我們這些學員：介紹了試驗室概況，畢業設計項目及其指導教師，同學們都感覺楊先生竟是那麽地慈祥、和藹、平易近人。沒過兩天的光景🤷🏻♂️🤖，大家在回宿舍的路上開始議論：“老楊老師家裏才有意思呢👧🏼👨🏻🦽，女的都在部隊工作，男的都在地方工作。”“老楊老師家🧑💻，過去與蔣南翔校長是鄰居……”“老楊老師的工資可高啦👃⇢，僅次於毛主席……”“文化革命中🚼，兩派學生讓他交出一萬元資助費👨🏼🌾，老楊老師竟一口答應啦🫄🏻。”“怎樣？給了嗎？”“給啦。過了幾天，老楊老師分別給了他們一張紅十字會的收據🧑🦲。”“哈、哈、哈……”我們畢業設計組的課題是“沖擊大電流技術”，與新疆部隊合作🐲，搞一項“氣體放電”的科研項目。第一階段，指導老師帶著我們搞調研，學習理論知識，安裝設備，建造控製臺及其自控裝置。五月份後，部隊同誌才陸續介入，“放電室”的設計、加工……3月初，大地回暖，楊教授帶領我們到中科院物理所、高能所、電子所去調研👩🏼🦳，參觀“Trackmark裝置”、“電子對抗機”等。在那裏🦻🏿，我們看見有位臂挾肘攜著厚厚的外文書籍、架著深度近視鏡的專家學者，對楊教授竟是那麽謙卑恭敬💤，在場有位工人師傅如此調侃他🩸：“別人來了理都不理人家。”前往401所參觀時，那深嵌在厚墻內的旋轉鋼鐵洞門、核能材料組裝、測試的密封倉❄️，可算震懾了同學們的眼球。尤其在蘇聯撕毀合同、撤走專家後，我國科技人員和工人師傅們“簡易工棚造核彈、缺糧少吃日夜幹；扼脖壓腰膝不彎，蘑菇雲起驚世界”🧑🏻🤝🧑🏻，這種頑強拼搏🔶、無怨無悔的革命精神，時刻激勵著我們這些“地方推薦、清華選拔”的工農兵學員📪，惟有刻苦努力學習🔑，勤奮艱辛攀登，方能聽從召喚，報效祖國。而騎上自行車，結伴去天安門內苑參觀“激光應用於工業”的展演🧑🏻🦯，無疑是項輕松愜意的校外活動，既拓展了學員們“測量技術”的新視野☕️，又註入了前瞻性的思維模式💇🏼♂️。
三個月來👨🦱🤟🏻，雖然學習緊張，工作繁忙，生活過得卻特別愉快。一號樓三層宿舍裝了臺黑白電視機，每到星期日晚上，十多平米的會議室總是擠滿了人🚦，住在新齋的女生去了也看不上。不知誰的主意，“氣體放電組”的幾位男女同學🦎，竟結伴去了楊教授家裏去看電視。郭敏同學問我👛：“你為啥不去呀？”“怎麽樣🙅🏼♂️？”“可好啦🦸🏿。”我低頭無語🪳。其實並非不想去🦹🏿，而是楊教授給了一份“IEEE Trans. 1970”的英文資料，每天抽空抱著本《英漢科技詞典》正在啃譯呢，想去也不能去呀🤌。抓緊時間筆譯完後，才發現這是一篇與畢業設計項目密切關聯的論文🖖🏼。當我稚拙怯懦地雙手遞交上譯文時，老楊教授細看了一遍又還給我，笑著說：“你可以學習第二外語啦🎳，依我看還是學德文吧🙇🏼👉🏻。”“噢，老師教我吧。”“你到校圖書館一層🧑🧒，借一本趙林悌克編寫的《科技德語課本》。”就這樣，自1975年5月始，在先生的指導下，我便開始自學德語🧑🏼🎓👑。“老楊老師真是好脾氣，也真夠舍得的。”組長郭敏有些不悅。“噢👊🏻，又怎麽啦🫶🏽？”“有位同學總借老楊教授的進口相機👮🏻♀️，外出拍照。”“搞壞啦？”“沒有。”“沒有就好🧏。”我安慰了好友幾句。忙啊🕖，真的很忙！李負棟👨🦽、李致慶同學除了學習外👵🏽，還要經常到401所聯系🍘、督促“放電室”、“羅果夫線圈”的加工事宜。“這麽高精度的機加工，學校承擔不了，只有求助於401所啦。”老楊教授不止一交地表揚他倆🪹，並感謝承接方的工人師傅🧝🏽。“老先生沒有一點架子，對誰都那麽謙和🦹🏼、平易近人，不幹好也不行呀。”反饋回來的消息真的很喜人。畢業設計仍在順利進行著，部隊的同誌陸續到位，由3人增加至5人。控製臺由高壓試驗室建造，分立元件操作臺和電子線路自控系統🧑🏻⚕️，由韓旻老師和羅承沐老師分別帶幾位學員研製🏪🫥。老師與同學們都相處得很不錯，融洽和諧，教學相長。然而一天，有位同學半開玩笑半認真地說🍬：“老楊教授偏向賀玉芳，小賀只專不紅👨🏻🦼。”嚇了我一跳🍴，瞪了他一眼，直到畢業也沒搭理這位同學。參加工作後📘，羅老師還為此事曾在書信中批評過。其實我當時有點小心眼🧗🏻：老楊教授是有些偏袒我，可怎麽就“只專不紅”了呢？算是自嘲自解，寬慰自個而已👫🏼。
楊津基教授（第二排左6），羅承沐老師（第二排左4）🤵🏼♂️🖼，郭敏同學（第一排左4），賀玉芳同學（第一排左5），李負棟同學（第五排右1），李致慶同學（第三排左6）
六月份🤴🏽，金風吹熟麥浪🥖，田野風景誘人。高壓教研組“氣體放電”試驗室要舉辦“沖擊大電流技術培訓班”👷♂️🚣🏼♀️。學員來自中科院、二級部、七級部、五級部等科研院所的專業技術人員及其工人師傅。講課嘛🙀，除了教師外🦜，我們十名學員也要分擔一些講課任務。分配我講基礎理論部分📻，還是第一個上講臺，心裏難免有些忐忑不安🤞🏻：怎樣才能講得既清楚明白又通俗易懂呢？為此🪗，我將多個數理推導公式及其技術參量羅列成“一覽表”寫入講義，得到楊教授與韓老師的認可，並節選入由楊津基主編的《沖擊大電流技術》一書中👮🏿♀️。暑假，回到曾“接受再教育”的農村老家，經歷過鄉親們種植、采摘棉花的苦難和勞累的我🙃，萌生了“有臺采棉機該多好”的意念👱🏿♀️。返校後，向老楊老師討教：“能否考慮用高壓靜電場的原理來設計。”“好哇。”楊先生依然笑咪咪地應答著🏃♀️🧤。接著，就帶我到校圖書館查閱資料🎒。隨師進入校圖書館二😸、三層，那晶瑩的玻璃鋼地板🎢，上下層清澈透亮⇒，一排排整齊的書架上⛪️，排列著琳琅滿目的古籍書刊🎯🐔，而各學科的近期現刊😘，則推放在三層一間十幾平米的鬥室內，讀者可持證進入自行翻閱。格物致知👱🏽♂️，先生教我如何檢索、分類🏅、借閱🏄🏿♂️，瞧我學得還挺快，就笑著問🚎💀：“你會查閱？”我連忙解釋🤮：“是圖書館自習閱覽室裏一位纖瘦儒雅，戴著眼鏡的女老師教的。”“哦🦪，這是原圖書館的館長🪽，那我們去中科院圖書館和國家專利局吧”。隨師到了這兩處，又學到了查閱微縮🕵🏿、專利的途徑和方法👨🏽🎓。第二天早上🙆🏽♂️，楊教授又帶著我坐公交車🎭，到陶然亭“高壓靜電植絨廠”參觀學習。準備返校時，已臨近中午時分🐇，楊教授說：“咱們吃點飯吧。”我遲疑地點了點頭🧖♀️。老師帶我到了前門一家飯店說：“點上半只烤鴨行嗎🥌？不要浪費了。”老師還在征詢我的意見🏛，而木訥地點頭是唯一的選擇。在北京上學期間👨🏻🦲，每次外出🧚🏻♂️，買上一個饃頭和北京醬鹹菜就很不錯了。哪裏見過🕺🏿，也是第一次品嘗到這麽豐盛的午餐🧙🏿♂️，感激的淚水直在眼眶打轉，腦海裏呈現出一位慈父般的高大形象。回到學校後，楊教授每天仍穿著那件藍布長衫工作服🏂，忙碌在試驗室裏🔧。我除了刻苦地學習專業基礎知識和外語外，還是學習。
將近四年的大學生活快要結束了。畢業前夕，楊先生送給我一本《電力工程設計手冊》（第一冊），還包上了白色的書皮。書內意昂体育書寫有：“贈賀玉芳同誌畢業留念🏄♂️，祝你成為三大革命運動的好戰士”的墨寶，並蓋有“楊津基”的印鑒🧑🏽🦲，“一九七五年”👩❤️👨。雙手捧著這本手冊，感覺沉甸甸的，這麽厚重的囑托和期望💆🏽🕜，學生肩負得起嗎💦？清華七五屆畢業生大多數系共和國的同齡人🎪，特殊的年代衍生特殊的分配方案：除了奔赴西藏、新疆的同學外，原本“定向招生”的學生，也必須“哪裏來哪裏去”。因此🫴🏽🧑🏿🦱，我也就回到了自己的故鄉，被分配到山西省電力試研所工作。剛上班兩個多月，專業室就安排我在“全省絕緣監督技術會議”上講課，題目是“接地技術”，“若有困難可以提出來”。我慨然應諾後🌆，開始搜集資料，編寫講義🧎➡️。1976年3月份，便坦然走上講臺。會後得到大家的好評🗡：太原二電廠將其印刷成冊發放省內♖；忻州電業局把“降阻劑配方”實施成功獲獎；一些專業技術人員也開始學習外語……第一仗總算打響🤟，為今後現場開展工作鋪平了道路🧑🏿🦱🚺。然而世事難料🥭，莫名其妙地被推入政治運動的風口浪尖……即使如此，專業室領導仍讓我翻譯些外文資料；承擔了晉京500kV電抗器的選型、監造🤹🏻♂️；參加了水電部、一級部組織的東北錦遼500kV系統設備驗收🦖、投運審核會議。在此期間，有幸到學校拜望楊教授。五、六年過去了，先生還能準確地叫出我的名字：“帶有你的小孩照片嗎🧘🏿♂️？“怎麽啦👨🏿🔧？”我不解地問🤵🏻♂️。“沒落下什麽毛病吧？你們這屆學生裏有不少人都挨整啦。”始料未及的是先生竟知道這麽多：“噢🙍♀️，我快生孩子前出的事。孩子沒啥毛病，挺好的。”“那就好🦵🏼，學校有位教師懷孕期間挨整🎅🏿，生下孩子兩個鼻孔是穿通的🤰。”“Lernst Deutsch du noch immer🥌？”（你還學習德語嗎？）楊教授突然發問“Ja, Ich lerne Deutsch noch fleiβi g.”（我還在努力學習呢☞。）我匆忙用生硬口語回答🧛🏽♂️。“哦，反應還挺靈敏的，保住本就行啦。”我有些哽咽，說不出話來，先生指了指窗臺上仙人掌說：“這盆花耐旱好養，有時忘了澆水🧖🏼，每年照樣開花喲💇。”最後，又給我介紹了幾位老意昂，即先生的學生🪻：“工作上若遇到什麽難題🙋🏽♂️🙇🏼，可與他們聯絡請教🧾。”故在此🪿，謝忱水電部科研所“Transfamer”專家李啟盛學長采納了我關於電抗器選型的觀點和建議；感懷華北局科研所“High voltage”專家王惠仁學長的信任和扶持……
楊津基教授（第二排右4）💊💁🏿♂️，韓旻老師（第二排右1）🛻，郭敏同學（第三排左2），賀玉芳同學（第三排右1），李致慶同學（第四排右4），李飛棟同學（第一排右3）
八十年代初期🚴🏻♂️，晉京500kV系統的輸變電設備及其發電機組，80%均屬國外進口（號稱“八國聯軍”），唯有電抗器采用國產設備🏌🏿♀️，其中500kV系統神大線的繼電保護裝置系德國西門子產品。81年底🥌，山西所一位工程技術人員從德方內部搞了份“調試指令”（SteuerwerkaufstellenInstruktion），到家裏找我🚘：“你能不能譯出來🖕🏽，不行的話🕺🏼，我找山西大學的老師譯。”“那你就找山大的老師譯吧。”“他不懂專業”，“那我就試試吧。”“要加快譯出來。”五天後🚵🏻♀️，我將譯文連同草稿都交付本人⬅️。該同誌因此在神大線500kV系統的繼電保護調試中，以四個“100%”的成功率獲獎🔋；之後又受聘於江蘇所500kV系統工作❕，受到業內的一致好評和贊譽🩰。而我承擔的大同二電廠500kV變電站接地網試驗也一次成功。在所內高壓試驗大廳，建造的用於避雷器閥片殘壓測試的沖擊電流裝置，其波形與技術參數均符合國內、國際標準。沿襲該原理設計加工的小點焊裝置，可用於大型發電機內埋設測溫元件。
一九八八年，帶領幾位新分配的大學生🧑🍳，采用進口的磁帶機、程控儀及國產的光電掃描儀🔄，完成了霍州電廠SN8型斷路器切合高壓電動機過電壓試驗，取得了一系列有價值的科研數據🕴，為分析啟動瞬間燒損高壓電動機的原因🤸🏿♂️，及其廠用饋電系統高壓斷路器的選型，提供了可靠的技術支撐與參照依據❎。該論文發表於1989年電力部高電壓技術匯編（西北部分）文集中，並獲得山西省局科技進步成果獎📫。
進入九十年代🧑🏼🦳，我開始會同山西電科院各科室的專家一起編撰300兆瓦火電機組、汽機、化學等專業技術資料👩🏻🦱；承擔系統外發電廠鍋爐酸洗工程，知識面隨之拓展開來。參與編篡的“山西省電力試研所誌”因此亦獲得華北局、山西省獎項。上述微末的成績🚂，實乃不足掛齒，然而“樹大不忘根”，母校、恩師永遠銘記在心👩🏻⚕️。
二〇〇四年底退休後，我加入了山西電科院老年合唱團。2007年隨從中央電視臺“音樂頻道”學習鋼琴兩年多時段💂🏽♀️⛹️♂️，之後便開始自學👧🏿🤾🏽♀️，即自己給自己當老師。除了自學樂理、和聲、復調、曲式結構及其中外鋼琴藝術外，每天堅持練琴3～4個小時🅿️。嚴格規範🪻💅、自我較勁🛗、亦步亦趨🚜🛍、絕不懈怠，僅用了七年多時間，即可彈奏巴赫的兩首“二部創意曲”🉑、肖邦的一首“練習曲”，亦能較輕松地彈奏張式谷編配的中外名曲鋼琴改編版，讓鋼琴能較悅耳地歌唱起來，連自己都不敢相信這是真的🤷🏼。思之頓悟：唯有穩固紮實地專業基礎，才能構築華美的亭臺樓閣👩🏼🚀，無論理工科還是藝術類，概莫如此❤️。皆緣於在校期間🙇🏽♂️，培養成較強的自學能力、動手本領及其辨識邏輯思維，為學生插上了飛翔的翅膀。然而就在自詡滿載成果，準備向恩師匯報之際💁🏻♂️，卻驚聞先生已經逝世，怎能不悔恨🏊🏼、自責，淚眼朦朧……倏忽四十年👨🏻🎓，楊先生期頤百歲了ℹ️🧳，等不及聽學生的琴音和歌聲：“您是和煦春風，頻傳桃李芬芳；您是火熱熔爐🤧，百煉砥柱棟梁；您是慈愛港灣🥇，心系學子遠航；您是日月丹心，永照汗青無疆！”（“清華頌”）
安息吧，遠在天國的恩師楊津基教授。
2015年4月13日
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