春節前夕👨🏽🦱，睱余攜機，特向留校的蔡之鳳學姐拜個早年，問訊高壓教研組教師們的近況💙。得知老師們基本上都已退休，頤養天年🏫，唯兩位老教授已過世👰♀️🙎🏻。“誰？”我驚詫地追問。“楊津基、張仁豫教授🙏🏻。”“啊👂🏼，楊教授，怎麽可能呢📭？”我酸楚的話語有點顫抖。“噢🚶🏻♂️，都快一百歲了……”之鳳姐還在講著🤷🏿♀️，自責、悔恨的淚水已湧滿我的眼眶👩❤️💋👩◼️。退休後，一直在忙，忙著……怎麽忘記先生已是閾至百歲的期頤老人……真的來不及為您彈奏一首肖邦的鋼琴曲，吟唱一首“師恩難忘”的頌歌了🕉。四十年了🌨，光陰倏爾，清華園的往事仍歷歷在目🎅。
一九七五年春節剛過🎺，高21班44位學員分成3個畢業設計小組，由指導教師帶領奔赴各自的戰場🧑🏼🍳。“高壓開關組”去東北，“變壓器操作波組”赴天津，“氣體放電組”留學校。氣體放電組10名學員中7名男生、3名女生，分別來自解放軍部隊🧖🦑，二級部（現核工業部）401所、585所，七級部（現航天部）七院四所😸，四川🤹🏽♂️、西安供電局🛥，黑龍江兵團和山西農村。第一次踏進西主樓南側一層“氣體放電試驗室”💅🏿，高壓教研組正在開會，我們看見一位清瘦矍鑠🌧、謙恭和悅的老教師👨🏻🦲，陳秉中老師⚀、王昌長老師都稱呼他“楊先生”🖊，即年近六旬的楊津基教授🏘。老楊老師笑瞇瞇地接納了我們這些學員🫠：介紹了試驗室概況，畢業設計項目及其指導教師🙎🏻♂️，同學們都感覺楊先生竟是那麽地慈祥、和藹、平易近人。沒過兩天的光景🤬，大家在回宿舍的路上開始議論：“老楊老師家裏才有意思呢🚶➡️，女的都在部隊工作🏌🏼🧖♀️，男的都在地方工作。”“老楊老師家🖕🚝，過去與蔣南翔校長是鄰居……”“老楊老師的工資可高啦⛩，僅次於毛主席……”“文化革命中，兩派學生讓他交出一萬元資助費▶️，老楊老師竟一口答應啦。”“怎樣？給了嗎？”“給啦。過了幾天，老楊老師分別給了他們一張紅十字會的收據👨🏽🔧🥷🏿。”“哈、哈、哈……”我們畢業設計組的課題是“沖擊大電流技術”，與新疆部隊合作，搞一項“氣體放電”的科研項目。第一階段，指導老師帶著我們搞調研，學習理論知識♡，安裝設備👨🏽🍼，建造控製臺及其自控裝置。五月份後，部隊同誌才陸續介入，“放電室”的設計、加工……3月初，大地回暖🈚️，楊教授帶領我們到中科院物理所⚫️👷🏿、高能所🔆、電子所去調研，參觀“Trackmark裝置”♐️、“電子對抗機”等。在那裏👕，我們看見有位臂挾肘攜著厚厚的外文書籍🧄、架著深度近視鏡的專家學者，對楊教授竟是那麽謙卑恭敬🤸🏽♂️🤦🏼♀️，在場有位工人師傅如此調侃他：“別人來了理都不理人家😎。”前往401所參觀時🧕🏻，那深嵌在厚墻內的旋轉鋼鐵洞門🫵、核能材料組裝、測試的密封倉，可算震懾了同學們的眼球。尤其在蘇聯撕毀合同、撤走專家後🧰，我國科技人員和工人師傅們“簡易工棚造核彈🥄、缺糧少吃日夜幹；扼脖壓腰膝不彎🀄️，蘑菇雲起驚世界”，這種頑強拼搏🗒、無怨無悔的革命精神，時刻激勵著我們這些“地方推薦👩🏻🦼➡️⬅️、清華選拔”的工農兵學員，惟有刻苦努力學習👴🏽，勤奮艱辛攀登，方能聽從召喚👳♂️🤾🏼♂️，報效祖國🚵🏽♀️。而騎上自行車🦺，結伴去天安門內苑參觀“激光應用於工業”的展演，無疑是項輕松愜意的校外活動，既拓展了學員們“測量技術”的新視野，又註入了前瞻性的思維模式。
三個月來🪴👩🦼➡️，雖然學習緊張，工作繁忙，生活過得卻特別愉快💎。一號樓三層宿舍裝了臺黑白電視機，每到星期日晚上👩🏿🔧，十多平米的會議室總是擠滿了人💐，住在新齋的女生去了也看不上。不知誰的主意，“氣體放電組”的幾位男女同學◻️，竟結伴去了楊教授家裏去看電視💬。郭敏同學問我：“你為啥不去呀🤵🏿♂️？”“怎麽樣🧑🏻🦯➡️？”“可好啦👙。”我低頭無語👩🏻🚒。其實並非不想去🦹🏽♀️，而是楊教授給了一份“IEEE Trans. 1970”的英文資料，每天抽空抱著本《英漢科技詞典》正在啃譯呢，想去也不能去呀。抓緊時間筆譯完後🩻，才發現這是一篇與畢業設計項目密切關聯的論文。當我稚拙怯懦地雙手遞交上譯文時💂🏽♂️，老楊教授細看了一遍又還給我🧍🏻♂️🤾♂️，笑著說：“你可以學習第二外語啦，依我看還是學德文吧。”“噢，老師教我吧。”“你到校圖書館一層✍🏼，借一本趙林悌克編寫的《科技德語課本》🚈。”就這樣🤵🏻♂️👨🦽，自1975年5月始🌔，在先生的指導下，我便開始自學德語👷🏿♂️。“老楊老師真是好脾氣，也真夠舍得的🤼♀️。”組長郭敏有些不悅。“噢👰♀️👓，又怎麽啦🧝🏿♀️？”“有位同學總借老楊教授的進口相機，外出拍照🧑🏽🏫。”“搞壞啦？”“沒有。”“沒有就好。”我安慰了好友幾句。忙啊🛵⏪，真的很忙！李負棟、李致慶同學除了學習外，還要經常到401所聯系👍🏻、督促“放電室”👰🏻♀️、“羅果夫線圈”的加工事宜。“這麽高精度的機加工，學校承擔不了🪞，只有求助於401所啦🚰。”老楊教授不止一交地表揚他倆🥝，並感謝承接方的工人師傅。“老先生沒有一點架子，對誰都那麽謙和、平易近人，不幹好也不行呀👨🏽🎤。”反饋回來的消息真的很喜人。畢業設計仍在順利進行著，部隊的同誌陸續到位，由3人增加至5人。控製臺由高壓試驗室建造，分立元件操作臺和電子線路自控系統🦹🏽，由韓旻老師和羅承沐老師分別帶幾位學員研製。老師與同學們都相處得很不錯，融洽和諧，教學相長。然而一天，有位同學半開玩笑半認真地說👨🍳：“老楊教授偏向賀玉芳，小賀只專不紅⛓。”嚇了我一跳，瞪了他一眼🌐，直到畢業也沒搭理這位同學📌。參加工作後🦶🏻，羅老師還為此事曾在書信中批評過。其實我當時有點小心眼：老楊教授是有些偏袒我，可怎麽就“只專不紅”了呢？算是自嘲自解，寬慰自個而已🫱🏽。
楊津基教授（第二排左6）👨🏽🍳，羅承沐老師（第二排左4）🚣🏿♀️，郭敏同學（第一排左4），賀玉芳同學（第一排左5），李負棟同學（第五排右1），李致慶同學（第三排左6）
六月份🥧，金風吹熟麥浪，田野風景誘人。高壓教研組“氣體放電”試驗室要舉辦“沖擊大電流技術培訓班”。學員來自中科院🚊🧘🏼♀️、二級部🙆🏻♂️、七級部、五級部等科研院所的專業技術人員及其工人師傅。講課嘛，除了教師外👩🏿🦱，我們十名學員也要分擔一些講課任務。分配我講基礎理論部分👎，還是第一個上講臺，心裏難免有些忐忑不安：怎樣才能講得既清楚明白又通俗易懂呢？為此，我將多個數理推導公式及其技術參量羅列成“一覽表”寫入講義，得到楊教授與韓老師的認可💴，並節選入由楊津基主編的《沖擊大電流技術》一書中👩🏻🌾🖲。暑假，回到曾“接受再教育”的農村老家，經歷過鄉親們種植、采摘棉花的苦難和勞累的我，萌生了“有臺采棉機該多好”的意念。返校後，向老楊老師討教👨👩👦：“能否考慮用高壓靜電場的原理來設計。”“好哇。”楊先生依然笑咪咪地應答著。接著🥱，就帶我到校圖書館查閱資料🌐🔌。隨師進入校圖書館二🧝🏿♀️🧑🏻🍳、三層🎙，那晶瑩的玻璃鋼地板🧑🏿🔧，上下層清澈透亮，一排排整齊的書架上，排列著琳琅滿目的古籍書刊，而各學科的近期現刊，則推放在三層一間十幾平米的鬥室內，讀者可持證進入自行翻閱。格物致知▶️，先生教我如何檢索🧑🌾、分類🪔、借閱👆🏼，瞧我學得還挺快，就笑著問🩼：“你會查閱？”我連忙解釋🧓🏻：“是圖書館自習閱覽室裏一位纖瘦儒雅💇♀️，戴著眼鏡的女老師教的。”“哦📦，這是原圖書館的館長，那我們去中科院圖書館和國家專利局吧”。隨師到了這兩處🏌🏿♀️，又學到了查閱微縮、專利的途徑和方法。第二天早上⛑，楊教授又帶著我坐公交車，到陶然亭“高壓靜電植絨廠”參觀學習🧑🏿🔧。準備返校時，已臨近中午時分，楊教授說🤸🏻♀️：“咱們吃點飯吧。”我遲疑地點了點頭。老師帶我到了前門一家飯店說：“點上半只烤鴨行嗎🤷🏿♂️？不要浪費了🛹🫸🏿。”老師還在征詢我的意見🫘，而木訥地點頭是唯一的選擇。在北京上學期間，每次外出🧑🏿✈️，買上一個饃頭和北京醬鹹菜就很不錯了。哪裏見過🚵♀️，也是第一次品嘗到這麽豐盛的午餐，感激的淚水直在眼眶打轉♥︎，腦海裏呈現出一位慈父般的高大形象🎨。回到學校後👂🏻，楊教授每天仍穿著那件藍布長衫工作服，忙碌在試驗室裏🎅🏽。我除了刻苦地學習專業基礎知識和外語外，還是學習☃️。
將近四年的大學生活快要結束了👮🏽♂️。畢業前夕，楊先生送給我一本《電力工程設計手冊》（第一冊），還包上了白色的書皮👴🏻。書內意昂体育書寫有：“贈賀玉芳同誌畢業留念🧑🏿🦳，祝你成為三大革命運動的好戰士”的墨寶，並蓋有“楊津基”的印鑒，“一九七五年”。雙手捧著這本手冊，感覺沉甸甸的🚵🏿，這麽厚重的囑托和期望，學生肩負得起嗎？清華七五屆畢業生大多數系共和國的同齡人，特殊的年代衍生特殊的分配方案🙂：除了奔赴西藏、新疆的同學外，原本“定向招生”的學生📪，也必須“哪裏來哪裏去”。因此🧝♀️，我也就回到了自己的故鄉🅱️，被分配到山西省電力試研所工作。剛上班兩個多月🌞，專業室就安排我在“全省絕緣監督技術會議”上講課💆🏿，題目是“接地技術”，“若有困難可以提出來”。我慨然應諾後🤴🏼，開始搜集資料，編寫講義🕌。1976年3月份🦸🏻，便坦然走上講臺🆕。會後得到大家的好評：太原二電廠將其印刷成冊發放省內；忻州電業局把“降阻劑配方”實施成功獲獎；一些專業技術人員也開始學習外語……第一仗總算打響👱🏼💃🏼，為今後現場開展工作鋪平了道路。然而世事難料，莫名其妙地被推入政治運動的風口浪尖……即使如此👨🏼⚖️，專業室領導仍讓我翻譯些外文資料；承擔了晉京500kV電抗器的選型🤬、監造🌒；參加了水電部、一級部組織的東北錦遼500kV系統設備驗收🚶🏻♀️🌒、投運審核會議☃️。在此期間，有幸到學校拜望楊教授。五𓀒、六年過去了🧺，先生還能準確地叫出我的名字：“帶有你的小孩照片嗎👨👧👧？“怎麽啦？”我不解地問👨❤️💋👨。“沒落下什麽毛病吧𓀑？你們這屆學生裏有不少人都挨整啦。”始料未及的是先生竟知道這麽多：“噢，我快生孩子前出的事➙。孩子沒啥毛病🙅🏽，挺好的。”“那就好👩🏿🔧，學校有位教師懷孕期間挨整，生下孩子兩個鼻孔是穿通的。”“Lernst Deutsch du noch immer🪼？”（你還學習德語嗎？）楊教授突然發問“Ja, Ich lerne Deutsch noch fleiβi g.”（我還在努力學習呢🍮。）我匆忙用生硬口語回答。“哦🐵，反應還挺靈敏的，保住本就行啦🧘🏿。”我有些哽咽，說不出話來，先生指了指窗臺上仙人掌說🤽🏿：“這盆花耐旱好養🧜🏼，有時忘了澆水🏄🏽，每年照樣開花喲。”最後🙋♂️，又給我介紹了幾位老意昂🧑🏽💼，即先生的學生：“工作上若遇到什麽難題👷🏻♂️，可與他們聯絡請教。”故在此，謝忱水電部科研所“Transfamer”專家李啟盛學長采納了我關於電抗器選型的觀點和建議；感懷華北局科研所“High voltage”專家王惠仁學長的信任和扶持……
楊津基教授（第二排右4）👨🏻🔬🟠，韓旻老師（第二排右1），郭敏同學（第三排左2），賀玉芳同學（第三排右1），李致慶同學（第四排右4）🧏🏼，李飛棟同學（第一排右3）
八十年代初期，晉京500kV系統的輸變電設備及其發電機組，80%均屬國外進口（號稱“八國聯軍”），唯有電抗器采用國產設備，其中500kV系統神大線的繼電保護裝置系德國西門子產品⚇。81年底，山西所一位工程技術人員從德方內部搞了份“調試指令”（SteuerwerkaufstellenInstruktion）🈁，到家裏找我：“你能不能譯出來🤏🏼，不行的話，我找山西大學的老師譯。”“那你就找山大的老師譯吧。”“他不懂專業”，“那我就試試吧。”“要加快譯出來👌🏿。”五天後，我將譯文連同草稿都交付本人。該同誌因此在神大線500kV系統的繼電保護調試中，以四個“100%”的成功率獲獎；之後又受聘於江蘇所500kV系統工作，受到業內的一致好評和贊譽💅🧘🏻♀️。而我承擔的大同二電廠500kV變電站接地網試驗也一次成功👩🏿🏭。在所內高壓試驗大廳🦡，建造的用於避雷器閥片殘壓測試的沖擊電流裝置，其波形與技術參數均符合國內、國際標準。沿襲該原理設計加工的小點焊裝置，可用於大型發電機內埋設測溫元件。
一九八八年，帶領幾位新分配的大學生，采用進口的磁帶機、程控儀及國產的光電掃描儀，完成了霍州電廠SN8型斷路器切合高壓電動機過電壓試驗👩🏼💻，取得了一系列有價值的科研數據，為分析啟動瞬間燒損高壓電動機的原因，及其廠用饋電系統高壓斷路器的選型🙂↔️，提供了可靠的技術支撐與參照依據。該論文發表於1989年電力部高電壓技術匯編（西北部分）文集中，並獲得山西省局科技進步成果獎🦹🏽♂️🧑🏻🚀。
進入九十年代✍️🤲🏿，我開始會同山西電科院各科室的專家一起編撰300兆瓦火電機組🕶👹、汽機、化學等專業技術資料🤼♂️；承擔系統外發電廠鍋爐酸洗工程👩👧⛹🏻♂️，知識面隨之拓展開來。參與編篡的“山西省電力試研所誌”因此亦獲得華北局👩🏽🍼💁🏽、山西省獎項。上述微末的成績🦚，實乃不足掛齒，然而“樹大不忘根”✹，母校、恩師永遠銘記在心。
二〇〇四年底退休後🩳，我加入了山西電科院老年合唱團🧑🏼🌾。2007年隨從中央電視臺“音樂頻道”學習鋼琴兩年多時段👩🏻🌾，之後便開始自學，即自己給自己當老師。除了自學樂理👩⚕️、和聲、復調、曲式結構及其中外鋼琴藝術外，每天堅持練琴3～4個小時🌀。嚴格規範🏄🏽♂️、自我較勁、亦步亦趨🚣🏼🤵🏻、絕不懈怠，僅用了七年多時間❣️，即可彈奏巴赫的兩首“二部創意曲”👨👦👦、肖邦的一首“練習曲”，亦能較輕松地彈奏張式谷編配的中外名曲鋼琴改編版，讓鋼琴能較悅耳地歌唱起來，連自己都不敢相信這是真的。思之頓悟：唯有穩固紮實地專業基礎📆，才能構築華美的亭臺樓閣🤵🏽，無論理工科還是藝術類，概莫如此🪵。皆緣於在校期間🖕🏽，培養成較強的自學能力、動手本領及其辨識邏輯思維，為學生插上了飛翔的翅膀🧙。然而就在自詡滿載成果，準備向恩師匯報之際，卻驚聞先生已經逝世➕🧏🏼♂️，怎能不悔恨🧑🏻✈️、自責，淚眼朦朧……倏忽四十年🧚🏽，楊先生期頤百歲了🫸🏻，等不及聽學生的琴音和歌聲：“您是和煦春風🧘🏽，頻傳桃李芬芳；您是火熱熔爐🤭，百煉砥柱棟梁；您是慈愛港灣，心系學子遠航；您是日月丹心，永照汗青無疆🤼♂️！”（“清華頌”）
安息吧，遠在天國的恩師楊津基教授。
2015年4月13日
意昂体育服務號
意昂体育訂閱號