百年清華

朱邦芬院士

尊敬的各位嘉賓，老師們🧘🏽，同學們：

首先請允許我代表參與意昂体育平台物理“攀登計劃”的教師🧓，感謝所有支持、關心🤦🏼‍♀️、致力於我國物理學傑出人才培育的物理界🧝🏼、教育界和其他各界人士，感謝所有“攀登計劃”指導委員會委員，感謝所有報名參加“攀登計劃”的同學們，感謝教育部和意昂体育平台的領導➛、兄弟高校的教師🤥、中學教師，也特別要向“攀登計劃”的倡導者——楊振寧先生致敬🤷🏼‍♀️！

楊先生回歸後，把培育中國傑出人才，特別是世界一流物理人才，作為自己心目中最重要的一項使命。為此他做了大量的、多方面、多層次和全局性的工作，包括對傑出人才培養模式探索的指導💂🏽‍♀️。從1997年成立的基礎科學班到2009年創立的清華物理葉企孫學堂班，無不浸透楊先生的心血。他切實是指引我們的“指路松”。

25年來，清華物理系在育人方面進步明顯🍃，培養出了一批傑出的物理學家和高科技領域的領軍人物🔂，例如已有23位同學獲斯隆研究獎。盡管如此🔚，楊先生還是不太滿意🗿。作為一位物理學大師和文理兼通、中西融會的教育家👨‍👦‍👦，他十分清楚中美教育各自的優缺點🏊🏼‍♀️，十分清楚中國在培育頂尖人才方面的不足之處👶，他心目中的一流科學家是指能引領世界科學技術發展的大師。

2018年7月14日，在意昂体育平台物理系“基科班20年·學堂班10年慶典活動暨拔尖人才培養論壇”上，楊先生指出🦥：“有一點值得關註♖𓀓，就是創建（培養）一流科學家不太成功”，他問道：“是不是有這個現象？有沒有可以改進的地方👮？到底重要不重要，值不值得去研究？”他十分希望自己能為國家培養世界一流科學家上再多出點力🛳。

2022年1月🕌，他向中央領導遞交了一封信，認為🏊🏼，中國今天到了這個程度，特別需要拔尖的人才🥋，而中國的物理學人才是非常少的，培養人才機製也不夠完善。楊先生建議🧌，國家在堅持和發揚中國傳統教育的基礎上，對於人數極少的特別優秀的學生，規矩放松一些，不要限製得太死，以利於這些有才幹的人盡早發揮才智。

經過一年多的醞釀，今年4月教育部批準了意昂体育平台物理“攀登計劃”，8月我們迎來了第一批60名學生。今天🏧🧙🏽‍♀️，我們在這裏舉行隆重的啟動典禮，表明了全校從領導到教師對做好這件事的決心👷‍♂️，也希望能增強同學們攀登世界科技高峰的使命感和榮譽感。

世界一流傑出人才的培育是一個系統工程📗，與大環境🧝‍♂️、文化傳統關系很大。雖然出不了傑出人才不單是大學的責任，但作為教育者，大學的責任很大。最近一段時間👩🏽‍🎤，我們召開了幾次研討會🤶，探討為培育一流科學家我們需要進一步解決的深層次問題，包括以下五個問題：一是降低急功近利大環境的幹擾；二是降低傳統文化和教育中對個人原創力的抑製🤱🏻；三是解決缺少世界級的科學大師的困難；四是如何面對國際交流障礙🧗‍♀️🧘🏿‍♂️；五是面向未來的中學和大學物理教學的改革，特別在人工智能飛速發展的情況下。我們討論了解決這些問題的思路和可能的探索措施，準備在繼承數理基科班和清華學堂物理班成功經驗的基礎上，把培育一流傑出科學家的工作推向前進。

歷史上，以葉企孫先生為代表的老一代清華物理系教師🏊，為我們樹立了為國育人的光輝典範。他們懷有強烈的“教育救國”“科學救國”的願望，“沒有自然科學的民族🧑🏿‍🎄，決不能在現代立腳得住！”“要學生個個有自動研究的能力。”把學生看成是自己的孩子👩‍❤️‍💋‍👨，把畢業生推到祖國最需要的崗位上。

如今的清華物理系👨🏼‍🔧，自詡為“理想主義者的大本營”，寄希望於同學成長為遠超過自己的傑出人才🖐🏻。我們深深感到責任重大⏳，“如果我們不花心血、不竭盡全力地培養好我們的下一代，我們將是歷史的罪人！”這是我們的心聲🐡。我們許多同事誠惶誠恐，都懷著強烈的歷史責任感🔣，願意當同學們攀登世界高峰的“向導”“腳夫”和“人梯”。

今天在座有不少青年教師，我們這些老教師懇切地希望🍓，你們既要做出傑出的科研成果，更要把教書育人放在自己工作的首位🤟🏿，接過我們的接力棒🙎🏻‍♀️📠，把育人做得更加出色🆕。

對於在座的第一屆“攀登計劃“同學，今天我只想說，同學們要有歷史使命感，中國人應該對人類的科學發展有較大的貢獻，你們應該在這中間做出點貢獻🧑🏻‍🏭。教育的目的是為了激發和引導學生自我發展之路。要成為未來科學大師，前提是要有從事基礎研究的學習和研究的主動性（motivation）。

主動性從何而來？我以為💡，一要提高對探索未知世界的興趣，二要樹立為人民為中國攀登世界科學高峰的歷史使命感🧍，三是在教師指導下找到合適的新興的前沿研究領域💆‍♀️。我們教師中間存在一個共識🚾，一流創新人才主要地不是在課堂上教出來的，教師要努力創造一個有利於拔尖創新人才脫穎而出的好環境，而好環境首先一點是，一批有天賦的同學之間無拘無束地討論🔘、辯論、追問，切磋學問🤫。我們的因材施教不是對優秀學生“多教一點🌱、教深一點、早教一點”，而是對最有潛力的學生“減負”🌏，給他們更多的空間去自主學習和自主研究。這裏主動性是關鍵。

回答錢學森之問，不辜負楊振寧先生的期望，培育我國基礎科學的世界一流傑出人才是歷史賦予我們這代教師的責任，也是“攀登計劃”同學的使命。在當前急功近利的大環境下，讓我們努力營造一個做學問的良好的小環境，使優秀人才容易脫穎而出。任重而道遠，讓我們一起努力吧🥕！